JAVIER ANDRES PAREDES CUERVO

CODIGO: 1010911738

CONDUCTISMO PSICOANALISIS

Son teorías sobre la psicología. El conductismo lo crea John Watson, quien establece que el ser humano responde a estímulos externos y eso modela su conducta (recompensa y castigo). El psicoanálisis es una teoría establecida por Freud quien establece lo contrario a Watson: El comportamiento se origina desde el inconsciente y son las motivaciones más profundas las que llevan a una persona a actuar de una u otra manera.

También el conductismo es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento, entendido éste como la interacción entre el individuo y su contexto físico, biológico y social, cubriendo así un amplio rango de fenómenos psicológicos en los planos lingüístico-cognitivo, emotivo-motivacional y motor-sensorial.

PEDAGOGIA CONCEPTUAL

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PEDAGOGIA CONCEPTUAL Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Es un modelo pedagógico que ha surgido como el resultado de largos años de reflexión e investigación en la Fundación Alberto Merani para el Desarrollo de la Inteligencia, FAMDI, naciendo como paradigma para suplir las necesidades y responder a los retos educativos de la sociedad del próximo siglo.

Busca formar instrumentos de conocimiento desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamiento nocional, conceptual, formal, categorial y científico.

Su objetivo es, en definitiva promover el pensamiento, las habilidades y los valores en sus educandos, diferenciando a sus alumnos según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan (y su edad mental), y actuando de manera consecuente con esto, garantizando además que aprehendan los conceptos básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos.

CONCLUSION

Cuántas veces hemos observado a los alumnos desarrollar mapas conceptuales al libre albedrío y de mala manera. El docente también elabora sus mapas conceptuales aplicando a cualquier área curricular pero sin lograr los objetivos que se trazan. En general, se observa como el docente aplica diversas estrategias sin ubicación.

PEDAGOGIA TRADICIONAL

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PEDAGOGIA TRADICIONAL

Es aquella en la cual todos los saberes en el niño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser crítico, analítico ni reflexivo.

ECAES

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ECAES

Los exámenes de Estado de Calidad de la Educación Superior, son pruebas académicas de carácter oficial y obligatorias que forman parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos de que el Gobierno Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio educativo.

A través de esta prueba, el Ministerio de Educación Nacional pretende comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado que ofrecen las Instituciones de Educación Superior.

Así mismo, a través de los ECAES se obtiene información sobre el estado actual de la formación en las diferentes áreas. Esta información proporciona una visión de conjunto sobre los estudiantes, los programas y las instituciones, así como también sobre el país, los departamentos y municipios.

DIDACTICA

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DIDACTICA

Se define como la disciplina cientifico pedagogica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es por tanto la parte de la pedagogia que se ocupa de los sistemas y metodos practicos de enseñanza destinados a plasmar en realidad las pautas de las teorias pedagogicas.

La organizacion escolar y la orientacion educativa, la didactica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los componentes en el acto didactico son:

* El docente o profesor

* El discente o estudiante

* El contexto social del aprendizaje

*El curriculum

El curriculum escolar tiene fundamental 4 elementos constitutivos, objetivos, contenidos metodologia y evaluacion.

La didactica se puede entender como pura tecnica o ciencia aplicada y como teoria o ciencia basica de la educacion o formacion.

* Didactica general, aplicable a cualquier individuo.

* Didactica diferencial que tiene en cuenta la evolucion y caracteristicas del individuo.

* Didactica especial o especifica que estudia los metodos especificos de cada materia.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

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ESTILOS DE APRENDIZAJE

Estado fisiologico

Rasgos cognitivos, la estructura forma de conceptos.

Rasgos afectivos y de movimiento.

Rsgos fisiologicos y genes dominantes.

Estilos de vida (Hogar y familia).

1- Estato social

2- Personalidad

3- Motivos

4- Percepcion

5- Monografia / Poblacion

6- Aprendizajes

A- Divergentes / Activos

B- Convergentes / Reflexivos

C- Asimiladores / Teoricos

D- Acomodadores / Pracmaticos

* DIVERGENTE: Imaginacion, el cual observa todo y son influidos por los demas.

¿ Como ?

* CONVERGENTE: Experimentacion activa, es mas pegado las cosas que a las personas y aprende mas.
¿Porque?

*ASIMILADORES: Observacion reflexiva, aprende cuales son sus modelos, no le interesa uso practico las teorias.
¿que?

*ACOMODADORES: Aprende su ensayo y del error, son influidos por sus compañeros y pide apoyo a los demas.
¿Si?

Activo / Teorico

Inteligencia multiple

Tricerabilida

Formas de aprender

Tretada

LIDERAZGO

FECHA 19/08/009

El lider toma el mando y sus estrategias para lograr un proposito.

Asegura el sentido de responsabilidad en los demas, es un facilitador y pensador, una persona positiva y los demas toman confianza, debe tener cordinacion a la hora de hablar y dar un buen cambio los demas.

Contar con los recursos suficientes para asi dar un buen desempeño.

Paìs o sociedades, organizaciones se da un liderazgo y el lider.

Un buen lider conduce a donde se debe estar, tambien concluye lo incorrecto a lo correcto.

El lider inspira confianza, motivacion y debe ser coherente a la hora de hablar y pensar.

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